2013年9月9日至9月13日，十集電視紀錄片《盜火者：中國教育改革調查》將在鳳凰衛視中文臺《鳳凰大視野》首播(1-5集)，播出時間為周一到周五每晚20:00。本片由深圳越眾影視公司、深圳市越眾投資控股股份有限公司建造出品，深圳市宣傳文化奇跡發展專項基金支持。鳳凰衛視首播以后，本片隨后將登陸中國教育電視臺、重慶衛視等電視頻道。具體播出安排：鳳凰衛視中文臺《鳳凰大視野》9月9日(周一)晚20：00 《重回人的語文》9月10日(周二)晚20：00 《天梯》9月11日(周三)晚20：00 《守望鄉村》9月12日(周四)晚20：00 《大學 大學》9月13日(周五)晚20：00 《國民》第二天下晝16:30重播第一集：《重回人的語文》甚么是語文?它不應是枯燥得讓人想燒掉的課本，也不是考卷上的標準答案。語文是語言背后的思想和靈魂，它教會人如何成為一個大寫的“人”。然而，今天的語文課，質量已經朝不保夕——在上海，《收獲》雜志主編葉開 發現，女兒正在成為垃圾教材和病態課堂的受害者，他奮筆疾書，決心以一己之力《對抗語文》在江浙，20多位一線教師自動集結，他們致力于給小學語文課本“挑錯”、“找茬”，并自覺探索“現代國民理念下的語文教育”在民間，學者們回到民國，向老課本汲取言語的氣力和人道之美……種種盡力，都是為了恢復語文的本義——人的語文。第二集：《尋找馬小平老師》2012年1月16日，深圳中學語文教師馬小平因患腦癌去世，北大教授錢理群 惋嘆：馬小平是他所識教師中“最具世界眼光”、“可以稱得上教育家的人”同年，官方組織的“尋找最美鄉村女教師”活動在央視高調飄紅，與此同時，由民間發起的“尋找活著的馬小平”卻在教育界引發了更深刻的感動。有評論說，“兩種差別價值取向的尋找，耐人尋味”馬小平是誰?一個普通中學教師如何燃燒生命，照亮了他的人文講堂?攝制組依次走過湘潭、東莞和深圳，學生、同事、朋友、女兒……世人動情的講述中，馬小平的形象漸次飽滿，我們最終發現，他，正是我們時代所需要的師者。馬小平走了，“活著的馬小平們”正在走來，他們將帶著我們的孩子找回人的尊嚴，找回教育的尊嚴……第三集：《呵護童年》法國教育家盧梭說：大自然希望兒童在成人之前，就要像兒童的樣子。華德福，一種源自德國的教育，一種為生活做預備的教育——沒有功課，沒有考試，它是學園、花園、菜園和家園，它“呵護孩子完整的童年”。玄月，開學的季節，陪伴兩個被體系體例教育折磨得疲憊不勝的孩子，杭州獨立教師郭初陽 走進成都華德福學校，為期一周的“試讀”和“陪讀”，孩子們將體驗支流教育以外的另一種童年而郭初陽，這個現行教育體系體例的質疑者，將為我們解讀華德福教育的種種細節，并探尋它與支流教育接軌的可能性。孩子們是否會選擇華德福?家長的選擇又會是甚么?無論結局如何，“還孩子一個美好童年”的命題，已經無可回避。第四集：《天梯》一代一代的中國人篤信：知識改變命運。然而今天，寒門子弟藉以改換門庭的那道階梯，正在發出斷裂的聲音——他們，是5800萬留守兒童和農人工子弟他們，是掙扎在貧困線上的800萬山鄉孩子在壟斷了優質教育資源的超級小學、超級中學的大門外，他們逐年流失，轉而出現在田間地頭，或者打工者擁擠的列車上他們，是游走在城市邊緣的蟻族群落，空有一張大學文憑，卻既無力“拼爹”，又沒能掌握起碼的謀生技能……究竟是甚么，讓寒門學子的人生道路越走越狹窄?國家的轉型在加重，而個別命運的轉型，卻似乎陷入了擱淺。教育資源的不服等，已成為中國社會不行承受之殤……第五集：《守望鄉村》鄉村是每一個中國人的根。改變鄉村落后的基礎教育，恢復鄉村文化生態，需要民間氣力具體而微、堅持不懈的長期參與——在晏陽初 的故鄉，立人鄉村藏書樓在一所普通的鄉鎮中學扎下根來在陶行知的故里，德勝魯班木工學校向田舍郎弟敞開懷抱……他們不約而同地踐行著陶行知、晏陽初們的信條：授人以魚，不如授人以漁。眼下，他們能夠改變的，或許只是一個孩子，一所學校，一個鄉村可是，他們不約而同地相信，欲溫暖世界，必先擦亮一根火柴。守望鄉村，讓窮孩子也能瞻仰星空。第六集：《大學 大學》英國教育家懷德海說：在中學階段，學生應該伏案學習在大學，他該站起來，四面張望。2005年，詩人王小妮 以一位大學教師的身份走上講臺，在那些年輕的面孔上，她讀到的是困惑、迷茫、貧乏、冷酷……12年的應試教育把他們壓成了扁平狀，他們缺乏常識、自私、現實，對周圍世界縮手旁觀嚴重的就業形勢壓抑了他們的夢想，他們無力“站立”，更談不上“四面張望”……劉道玉 、錢理群、陳圖畫、張鳴 、周孝政、熊丙奇 ……大學里的智識之士紛紛訴說體系體例之痛：官本位、學術腐敗、錢權橫行……，積習與流弊的漩渦中，人文精神消失殆盡。拿甚么拯救你，我的大學?!第七集：《在路上》上世紀八十年代，櫻花盛開的武漢大學，最早釋放出中國高教變革的積極旌旗燈號——學分制、雙學位、貸學金……一系列閃動著人文、人道輝煌的改革舉措，讓劉道玉贏得了“武大的蔡元培”的美譽時隔20年，在寸步難行的泥潭中，中國高教改革的探索者再次動身了——2012年9月，修成正果的南方科技大學正式開學了——當理想遭遇現實，朱清時 ，這個理想主義的校長能否將他領軍的“去行政化”改革進行到底?被打上“試驗”標簽的莘莘學子們，如何開始他們全然差別的大學生活?珠海聯合國際學院，一所潛水七年的“內地與香港合辦大學”近日浮出水面，許嘉璐評價說：“UIC已經躍升為清華、北大級的大學”校長負責制、教授治校、全英文教學、浸會大學的文憑……“洋大學”的沖擊波，能否對內地高校發生“鲇魚效應，”倒逼國內的高校體系體例改革?第八集：《課堂風暴》沒有講臺，老師“靠邊站”，學生成群結隊簇擁在黑板前，邊寫邊討論，教室門洞開，參觀者接踵而來——偏居魯西南鄉村的杜郎口中學，一度因教學質量太差險些關門，如今卻以獨特的“學生自主課堂”聞名教育界。專家評論說：“杜郎口模式”是課堂模式的革命性變革，是素質教育的希望之路質疑的聲音說：杜郎口并未擺脫“應試”的窠臼。在民間，“第一線教育研究小組”宣稱要“點燃思想的課堂”，在各自的教室里，一線教師們掀起了一場差別于杜郎口的學習的革命體系體例并非鐵板一塊，或許，此起彼伏的課堂風暴，將為中國教育吹出一片明朗的天空。第九集：《在家上學》面對教育的現實困境，有人迎戰，有人妥協，有人則選擇逃離。有這樣一群孩子，他們無需去學校，客廳是他們的教室，父母是他們的老師，他們自主安排時間和課程，他們中的大部分，不打算參加國家統一的中考和高考而在現代版的私塾，“中西合璧”的教育正在打造著另一批孩子，私塾的開創者，多半是“在家上學”的成功者，他們認為，他們的成功可以復制。支持者說：在家上學有利于個性培養反對者說：孩子需要朋友，獨自在家無法實現“社會化”有關部門說：在家上學違反教育法教育專家說：社會應讓在家上學合法化……無論如何，在民間，形形色色的新教育正在生長。它們的未來，或許遠比我們所能理解的更雄厚，更深遠……第十集：《國民》美國現代公共教育運動之父霍拉斯曼說：建共和國易，造就共和國國民難有識之士指出：缺乏國民意識，是中國與先進國家最大的差距。在西方支流社會，國民課程已經運行了幾百年在中國，1949年以后，國民教育戛然而止。2012年，在深圳，央校校長李慶明突然被“下課”，他在央校的國民教育實踐，吸引了輿論的眼球，也讓他備受爭議在南京，律師崔武走進校園，以一只蘋果為道具，向小學生們詮釋“國民”的內在在上海，復旦大學研究生吳恒行使互聯網，一次一次向公家演繹著“國民責任”的空間……國民教育，何時冠冕堂皇地走進中國的中小學校?