以采訪的形式調查了人們對新實施的有關家庭功課的措施的看法，受訪者有學生也有家長。在他們描繪的教育體系體例里，家庭功課不是教學手段，更像是枷鎖，老師、家長和學生都處在一個痛苦、被迫與憎恨的惡性循環中。一名從事教育體系體例研究的家長警告說，這種懲罰學生而不是開發孩子們的創造力的傾向會發生憤怒和陰暗的一代人，他們會對任何精神問題都非常敏感。自從阿巴斯參與了伊朗青少年教育發展協會，便尤為關注兒童所面臨的問題。《家庭功課》是一部記錄片，講述人們對于家庭功課所持有的觀點。為此，阿巴斯親身采訪了德黑蘭某小學，進行了廣泛的調查研究。使人驚奇的是，學生與家長對家庭功課都抱著不喜愛的態度，他們認為，家庭功課非但沒有起到增進感化，反而成為人們心頭負擔。很多報酬此內心不安，對家庭功課感到厭惡并為之痛苦。面對這種情況，阿巴斯沒有提出解決的辦法，只是把問題具體而真實地袒露出來。