羅一鳴是為數(shù)不多的擅長雙管齊下的書法家之一。在書法研習(xí)中獨創(chuàng)“龍鳳體”、“形意書法”，一直追慕寫龍似龍、寫鳳似鳳的境界。他癡迷漢字學(xué)，精研練字法。硬筆書法方面，羅老師對筆畫書寫要領(lǐng)進行了深度研究后，創(chuàng)研了適合中學(xué)生快速學(xué)習(xí)的“易書體”，只需七堂課就可以讓中學(xué)生的字草蛇化龍。
當代一筆慧畫創(chuàng)始人
羅一鳴在傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫之路上不斷探索，形成獨特的畫風，是當代一筆慧畫的創(chuàng)始人。他的《一筆繪八駿》曾進入人民大會堂表演。《一筆百鳥朝鳳》《一筆孔雀雙飛》《一筆美人魚》等作品一氣呵成，瞬時演繹出一道道景觀。《一筆萬物》一書中，羅一鳴以一筆畫的形式演繹出38米長卷，登上當代一筆畫巔峰。其繪畫作品被海內(nèi)外收藏家收藏。
兒童美術(shù)教育專家
羅一鳴通過二十多年教育教學(xué)的實踐和思考，在中國兒童美術(shù)教育領(lǐng)域創(chuàng)建了“慧畫”教育理論。他一直醉心于兒童書畫的“解碼工程”，在繪畫教育中提出了六大“慧畫啟智論”概念，踐行“以繪啟慧”思想，以博大的內(nèi)涵孕育著真正動心、勵志、養(yǎng)慧、育德的繪畫。他提出的“會握筆就會畫畫”教育觀點改變了人們對繪畫啟蒙的認識。他開創(chuàng)的“兒童畫跡象學(xué)”對繪畫材料進行了突破性的延展，拓展了美術(shù)表現(xiàn)空間。在練字教育中，提出“妙得字功、趣悟字理、練筆修心、字慧合一”的教育理念。實踐中輔導(dǎo)講評兒童書畫20萬幅之多，多次擔任國內(nèi)、國際大賽評委。
思考中前行的學(xué)者
羅一鳴、高子茗
羅一鳴在心理學(xué)、色彩學(xué)、教育學(xué)、文字學(xué)、思維學(xué)領(lǐng)域不斷求索，成功的將NLP神經(jīng)語言學(xué)應(yīng)用到書畫教育中，集中研究和發(fā)展人的信念系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、情緒系統(tǒng) ，倡導(dǎo)“學(xué)能現(xiàn)場改善”的理念，他堅信：進入情境的學(xué)習(xí)才是最有效的學(xué)習(xí)。在色彩學(xué)研究中，他為兒童畫建立“色彩蝶”系統(tǒng)，將自然界的色彩密碼帶到課堂上，用以激發(fā)兒童色彩的感悟力。他還熱衷研究漢字網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，認為漢字是一套龐大而縝密的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。應(yīng)該從字源出發(fā)，力求將字與字之間的微妙聯(lián)系以直觀的形式傳達給學(xué)生。富于奇想的發(fā)明人
羅一鳴的各種發(fā)明創(chuàng)意百余種，其中書畫啟智專利30余種。這些啟智畫具從形態(tài)構(gòu)成學(xué)、思維學(xué)角度出發(fā)進行設(shè)計，辟傳統(tǒng)教學(xué)之弊，開新派繪畫先河，將書畫賦予全新的內(nèi)涵。每一套專利畫具都有與之相對應(yīng)的教學(xué)互動方法，它們的特色可以概括為：追源解碼，充滿智慧。神奇有趣，奧妙無窮。
專利包括：智巧印章、鶴鹿印章、跡象構(gòu)型板、跡象解碼棋、跡象解碼窗、智繪魚、思維魔板、萬象智拼、水形態(tài)拼畫、漢字筆畫變身卡、太極宮格、雙軌字格、六維字格等等。
卓有建樹的創(chuàng)編人
羅一鳴創(chuàng)立的教程因奇妙有趣、啟智啟慧、獨有特色而聞名于教育界。近幾年出版的神墨系列作品中的印繪法、解剖式畫法、解碼構(gòu)型法等全新教法，引發(fā)了兒童畫教學(xué)法的革命。他將上百種“思維模型”融入課程中，讓每個學(xué)生都畫出充滿智慧的畫。截止到2009年，在中國以及新加坡、馬來西亞等國已有二百多座城市共享了羅老師的課程及教學(xué)方法。
最新專著:《圖形創(chuàng)意魔法師》《神墨妙趣練字·硬筆楷書啟蒙》《神墨妙趣練字·硬筆楷書提高》《印象簡繪》《印象線描》《跡象彩棒》《跡象彩墨》《神墨智繪魚》《神墨妙筆娃娃》《神墨慧畫系列》《字國學(xué)》《用繪畫打開智慧之門·畫典》《七堂課書寫速成》《一筆萬象》《萬象共生圖》《跡象大觀》等。
曾經(jīng)著有：《思維繪畫》《線之舞線描》《金腳印畫集》《羅氏硬筆》《點視開智法》《一分鐘小畫神》《中學(xué)生非常課》等。愛屋及烏。