第23集劇情

　　劉文凱說(shuō)玉珠一直夢(mèng)想著上大學(xué)，要是有了這個(gè)孩子就一點(diǎn)希望也沒(méi)有，讓她將孩子打了，玉珠卻認(rèn)為他是為了自己才不想要親生骨肉，沒(méi)上成體院是她最大的遺憾，但是現(xiàn)在對(duì)自己來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么比孩子更重要，玉珠說(shuō)完這些，失望難過(guò)的走了。　　葉虹復(fù)習(xí)功課卻被人嘲笑，她扭頭離開(kāi)宿舍遇到振達(dá)，她說(shuō)自己想離開(kāi)這個(gè)地方繼續(xù)讀書(shū)繼續(xù)拉琴，振達(dá)說(shuō)她確實(shí)適合這樣的生活，若有一天能聽(tīng)到她拉琴就好了。振達(dá)來(lái)是想找玉珠的，聽(tīng)說(shuō)她還沒(méi)回來(lái)便到處尋找，可是一直到晚上玉珠都沒(méi)回來(lái)。振達(dá)聽(tīng)人說(shuō)劉文凱在太陽(yáng)快落山時(shí)一個(gè)人回到知青點(diǎn)了，懷疑兩人吵架了，葉虹和其他人也幫著一起尋找。村長(zhǎng)打著手電筒，看到玉珠躺倒在土坡下，幾個(gè)人跑過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)她褲子上都是血還以為是受傷了，葉虹卻告訴振達(dá)玉珠是流產(chǎn)了。眾人沒(méi)時(shí)間追究具體事情，慌忙想著辦法送玉珠到醫(yī)院，夜里找不到車(chē)，還是老馮拉出了自家的驢子。　　玉珠醒過(guò)來(lái)得知孩子沒(méi)了，又傷心又后悔。劉文凱也到了醫(yī)院，村長(zhǎng)指責(zé)他害了玉珠，振達(dá)將劉文凱叫出來(lái)，上來(lái)就揍了他一頓，劉文凱只是抱著頭沒(méi)有還手。村長(zhǎng)和葉虹聽(tīng)到動(dòng)靜過(guò)來(lái)將兩人拉開(kāi)。玉珠理解弟弟對(duì)自己的一片愛(ài)護(hù)之情，但是讓他不要怪劉文凱，囑咐他不要將這件事告訴姨娘，振達(dá)看見(jiàn)姐姐虛弱的樣子只好答應(yīng)了。　　振達(dá)去給姐姐買(mǎi)了紅糖，還在營(yíng)業(yè)員的提醒下抓了一只雞，回來(lái)的路上經(jīng)過(guò)平遠(yuǎn)縣劇團(tuán)，他忍不住走進(jìn)去尋找小提琴，一個(gè)男青年好心的帶他到庫(kù)房去尋找，這時(shí)遇到領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督促匯演排練，振達(dá)撒謊說(shuō)知青們要排樣板戲需要一把小提琴，一個(gè)女孩告訴他縣中學(xué)有個(gè)教音樂(lè)的黃老師是從省樂(lè)團(tuán)下來(lái)的，她見(jiàn)過(guò)黃老師有一把小提琴。振達(dá)找到中學(xué)，才知道這個(gè)老師姓王，不過(guò)已經(jīng)不在學(xué)校，守門(mén)師傅將地址告訴了振達(dá)，振達(dá)過(guò)去卻沒(méi)有找到人。他就一直等在門(mén)口，王老師回來(lái)后，振達(dá)追在后面借琴，王老師卻說(shuō)搬家的時(shí)候丟了。　　小吃店的豬蹄又少了兩只，屋里只有程三葛心瑤和丁香，葛心瑤和程三表現(xiàn)得義憤填膺，還提出要搜查，結(jié)果丁香的飯盒里出現(xiàn)了兩只豬蹄，丁香莫名其妙，葛心瑤和程三聯(lián)合起來(lái)義正辭嚴(yán)的指責(zé)丁香，丁香百口莫辯，葛心瑤跳出來(lái)裝老好人說(shuō)寫(xiě)個(gè)檢查就算了。丁香說(shuō)出那天夜里下班后程三和葛心瑤沒(méi)有回家的事卻被他們頂了回去。張師傅說(shuō)丁香從來(lái)不拿別人的一針一線，丁香也說(shuō)要派出所介入查明真相，杜經(jīng)理還是愿意相信丁香的人品，讓她回家等消息，說(shuō)請(qǐng)來(lái)派出所的人自己沒(méi)面子，丁香沒(méi)有辦法只好回家。下班后，張師傅告訴程三，杜經(jīng)理正在給派出所寫(xiě)報(bào)告，要求他們來(lái)查案，程三惴惴不安。　　張師傅到丁香家給她送了吃食，說(shuō)杜經(jīng)理現(xiàn)在每天都唉聲嘆氣，她要以后有事就叫自己，還將家里的地址告訴了她，丁香留他在家里吃飯。待他吃了飯走后，寶珠勸丁香考慮一下張師傅，還說(shuō)珍珠已經(jīng)搬回去了，丁香沒(méi)什么反應(yīng)，只說(shuō)她操心好自己的事就行。　　玉珠和劉文凱的事在十里八鄉(xiāng)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，影響極其惡劣，公社召開(kāi)會(huì)議處理此事，有人提議將二人交到鎮(zhèn)派出所，村長(zhǎng)老楊說(shuō)應(yīng)該以批判教育為主。